第三講 怎樣組織聖經研習班
一、什麼是聖經研習班？
所謂聖經研習班，就是由幾個人定期的聚在一起，用一個比較有系統的方式研究聖經。這種聖經研習班，可以在本堂裡由神父或修女主持，也可以由教友們自行聚集組織；也可以在家庭中由父母和子女共同組織。聖經研習班的形式可以按照人數和宗教背景的不同而做各種變化和適應；但其基本目的是大家共同努力，互相幫助更熟悉聖經，更增強信仰生活。
聖經研習班本身不是一個祈禱會。它主要的目的不是用聖經來祈禱，而是採用研習的方式來更了解聖經的意義，當然，在研習的開始或終了的時候做一個短暫的祈禱是非常恰當而有益的。基督教在這方面因為有數百年的經驗，所以比天主教來得進步。他們為各類型的人都預備有詳細的教材。推行聖經研習亦是促進合一運動的積極方法之一，我們應該打破自己狹小的圈子，參考他人的教材，借用他們的方法，或者有時請他們中的某些人來給我們示範，以增進自己的知識和對別人的了解。
下面所舉的幾種例子只可作為參考之用，每一個聖經研習班的組織，應當按照參加人的教育背景、生活環境以及信仰的程度，加以調整和適應。
所說的兒童聖經研習班，是指由小學生所組成的研習團體。究竟何時方可給學童開始聖經教育？當然要看他們所受的一般教育程度而定。為年紀太少尚未讀書的小孩子，對他實行聖經教育實在是相當的因難；而且，由於在這方面天主教內缺乏可用的教材，故只有按老師們自行預備的資料去做。以下我們提出幾種可行的方式作為讀者參考之用：
（一）童年期的教育方式：
在童年期，孩子的記憶力特強，這時可以選擇少數淺顯而非常有名的聖經章句讓小孩子背誦，然後再用小孩容易懂得的言語解釋一遍，最好也用一兩個故事做為實際的說明，這樣比較容易使整個的研習班顯得生動活潑。有人也許會反對說：這與我們從前讓小孩死背要理問答有什麼兩樣，實際上卻有很大的不同，因為背聖經是記憶天主的話，而背誦要理問答只是記憶一些死板的條文而已。當一個人日後在生活中面臨困難的時候，天主的話能夠給他帶來光明和力量，但要理問答卻沒有這種能力。有誰在生活中或信仰上遭遇困難時會去翻要理問答的呢？但是在困難和痛苦中，藉著聖經得到所需要的光和力的人卻時時不絕。因此，在兒童易於記憶的時代讓他們多記一些聖經的章句，無論對他們的信仰或做人來說，都甚有好處。
兒童逐漸長大，只要他們所識的字已能使他們閱讀大部份的聖經本文時，就應該鼓勵他們自己有一本聖經，並且也要求他們每當聖經研習課的時候攜帶自己的聖經來參加，養成他們隨身攜帶聖經的好習慣。在研習課中，老師或領導人可以先提出一些聖經章節，然後令他們去找，誰找到了就立刻舉手，然後大家一起合唸這段聖經，甚至於反覆唸幾次以加深印象。這種練習的方式，一方面可以讓兒童們熟悉聖經的各部書籍，以後只要一提到聖經的某書，他就會知道從那兒去翻閱，而不至於像現在的一些成人教友，提到聖經的書名時，還不知道是在新約或者是在舊約呢！這實在是很大的遺憾。
另一方面，藉著這樣的練習，可使兒童熟悉聖經的許多不同內容，也讓他們經驗到聖經所包含的人生智慧實在多姿多采，自然，這樣的練習每次不宜太多，為了加深兒童們對聖經中的某主題或某端道理有更深的認識，負責人應挑選一些有相關性的章句，此外，還要在他們能夠理解的程度內做相當的解釋。在這種研讀之後，老師們可以在當天所查閱的幾段聖經中指定一段為下次背誦的材料，以增加兒童們學習的興趣及對聖經的熟記。
（二）聖經繪畫此賽：
這種方法也可以幫助兒童加深對聖經的認識。首先，老師把聖經中的某些動人的故事或比喻，按照兒童教育的程度，選擇他們所能夠理解的方法慢慢講給他們聽，講完了以後可以再唸一遍聖經本文，然後發給每位小朋友一張白紙，要他們把聖經的故事用一張或幾張圖畫表示出來。在繪畫完畢後，還可詢問他們，今天所講的聖經故事與自己的生活有沒有關係？有時侯，天主會出乎意料之外的讓這些小朋友對聖經與生活的關係有特殊的見解。總言之，我們教授聖經是為了使人度一個信仰的生活，所以，應當盡量使聖經的材料適合於研讀者的教育程度，並且與他們的生活發生關係。
（三）聖經故事演講比賽：
當兒童們年紀再大一些的時候，可為他們舉辦聖經故事演講比賽。在演講比賽以前，先劃定一個範圍，比方說︰耶穌的比喻，或耶穌的奇蹟故事等，由小孩自己挑選一個比喻或一個奇蹟故事，但是要他們用自己的話去把這個故事述說出來，限定他們一定的時間，並採取比賽的方式給予獎品，這樣，一定會提高兒童們對於聖經研習的興趣。
（四）聖經戲劇：
再進一步，就是讓兒童們用戲劇的方式來表演聖經中的故事。這種方式，我們從前也做過，但往往只限於聖誕故事的表演，其實，聖經裡有很多故事是可以用非常生動的方式表演出來的。表演完之後，最好能聚集兒童們討論他們所表演的故事，看看他們每人在表演的過程中，對他們所扮演的角色有什麼認識，並從中引出與他們生活有關的教訓。
以上所建議的種種方法，如果能充份地做事先的準備，並加以靈活的運用，將會使很多兒童對聖經發生濃厚的興趣，並能使他們在信仰上和為人方面日趨成熟。
這裡所說的青年，是指一般的中學生而言。在兒童聖經研習班中所說到的種種方式，只要做一個適當的改變，都可以應用在青年聖經研習班中，至少適合那些初中的學生，當然，討論的深度，發表意見的能力將會隨年齡而增進。在這時期中教師們應該更加鼓勵每個青年積極的參與，特別應輔導他們從聖經中汲取實際生活的教訓。
至於查經的方式，也可以因著年歲的長大而加以改變。如果有一群人在小學期間已經常按照上面所說的方式查閱聖經，那麼，到了中學時代，他們必然已經記得不少的聖經章節，所以有些時候可以採取另外的方式來查經，那就是老師唸出一段聖經來，要學生去查出它是屬於聖經那一本書，那一章那一節的。在起初的時候應當以大家都熟知的聖經章節為限，否則將會沒有人能查出來。
在初二、初三到高一的階段，就應設法使參加聖經研習班的人對某些聖經中的重要部份做一個比較詳細和有系統的研究。例如研習班規定每星期舉行一次，可以用一個學期的時間來研讀一部福音，每星期研讀其中的一章。對初中的學生來說，在開始的時候也許需要一位老師指導。在研習班開始上課時，先由一位老師把這一章福音主要的意義和困難的地方給大家解釋，然後提出幾個與他們生活有關係或者是有興趣的問題，讓大家發表意見討論，並且也應鼓勵青年們提出問題來，由老師解答。
如果是高三與高二的學生，他們往往有自己的思想和見解，因此最好每星期指定一人或二人預備下星期的教材，在老師的輔導下先下工天，然後在研習班上由他代替老師做開始的解釋和說明，再由大家討論或提出問題。在這裡，老師的責任相當重大，因為他必須想盡方法使學生不僅是被動的參與，而且是主動的能夠對聖經的內容和意義加以反省，並且與他們自己的信仰、倫理、和精神生活發生連繫，不然的話，學習聖經也會變成公式化，使人感到非常的累贅。如果老師在開會以前和以後能做一個示範性的祈禱，並且在祈禱中善用今日聖經的題材和教訓，那麼也給了參與研習班的青年一個祈禱的模範。
有時候，老師也可以在研習一段聖經以後，提出一個要求，要每一個人按照今天所聽到的教訓，完全用自己的話寫出一篇禱詞來。這樣的練習，常使研讀聖經的人對天主的話有更深一步的了解，也可把它靈活的在生活上應用。總之要把握最主要的原則––聖經是天主生活的言語，它能給人生命，光明和力量，當我們聽了天主的話以後，我們需要用整個的生活去答覆。為此，身為老師者常常要呼求天主聖神的引導才能夠看出參加研習者的實際需要，利用聖經來滿足人心的渴望。
由於天主教內對聖經教育的疏忽，有些人雖然受了高深的教育，年齡也相當成長，但他可能對聖經卻一無所知，因此，前面對兒童和青年聖經研習班所謂的種種方法，有時亦適用於成人，只要安排得妥當合宜，即使很淺顯的方法也可以收到出乎意料的效果。
如果參加聖經研習班的成年人，大多數是受過相當教育的，那麼就應該對聖經做一個比較有系統的研究。平常這樣的研習班，如果只靠讀聖經的本文一定無法組織得好，所以，負責籌備組織的人一定要設法找到合適的參考書來供給研習者使用。對一些基本的知識，應當要求研習者多撥出時間來閱讀。至於在每次研習課中的特別題材，也可以按照青年聖經研習班中的方法，指定一定的人輪流負責，這些負責主持研習會的人，他應當對自己下一次所負責的研習會的材料做充份的準備和深入的研究。
除了對聖經中某一本書做有次序有系統的研究外，對於那些對聖經有一般認識的人，也可以做一種所謂的「主題研習」。「主題研習」的準備工作要來得比較困難，因為必須在聖經中找出與某一個中心思想有關的許多聖經片段來，然後按照適當的次序把它們加以安排。這樣，就可以看出某些思想或某個問題是天主在以色列民的歷史中逐漸的啟示出來，並在耶穌基督身上達到圓滿的；又或者是對某些事情在聖經中找出它不同觀點的看法，因而能夠使讀者對某些事情有更深刻的體會。
如果要舉辦聖經主題研習班的話，應該在找出了這些與某一主題有關的聖經片段之後，在前一個星期把這些資料分配給不同的人，每人負責研讀自己這一片段。每人都預備好以後，在研習會中按照一定的次序，每人宣讀他自己預備好的那一段，然後講述這段聖經與某指定的主題有何關係。大家輪完以後，再做一個集體的綜合討論和反省。這種「主題研習」的方法，固然能夠使人得到極大的好處，但這一定要大多數的人對聖經的基本知識有了相當的認識後方可實行，否則不會收到實際的效果，因為這種研習方法的目的是為助人更了解某段聖經的脈絡意義和它在整個聖經背景中的特殊信息。
聖經實在是基督徒信仰生活的寶庫，它也是人生智慧的泉源，但是，為探取這個寶庫，為吸取這泉源中的永生活水，我們必須付出相當的代價。一旦人們對聖經的研讀發生興趣並願從中吸取生活的教訓後，他會漸漸發現，研讀聖經不但加強個人的信仰，而且使他整個基督徒的生活變得更有意義，更是生氣蓬勃，他發現自己逐漸懷有基督的心腸和思想，在基督內一天比一天地成長，這就是真實地研讀聖經的效果––活在基督內。
在這一講以後，我們願意從第四講開始，提供一些有關聖經本身最基本的知識給讀者，如果讀者要真正地了解聖經，這些基本知識是不可不知的，希望我們所提供的每一講的材料都能幫助您更瞭解聖經的內涵。